随着在我院现代远程教育工作的不断深入的过程中，积累了丰富的课程和课件资源，但现有资源和国际标准资源的共享对接，自身的合理性共享，未来学生对自适应学习系统的需求，以及已有资源的合理重组新生等等未来的工作方向已渐渐不断浮现出水面，摆在我院相关部门的面前。

基于相关的需求，我院召开了关于积极探求现代远程教育新形势下的课件标准化体系的系列研讨会。11月25日，首次研讨会着重讨论了SCORM2004标准在我院课件开发中的可行性和可操作性，以及相关流程设计。

会议期间，与会的老师各自提出了对SCORM2004标准的理解，以及对该标准在课件标准体系建设中所具有的意义的认识。

技术部张宁主任认为: SCORM的目的是学习资源可以在不同的学习管理系统中重复使用和具有互操作性。要使这些成为可能，必须有公共的方法启动学习资源、公共的机制使学习资源和LMS进行交流，并要有预定义的语言和词汇形成这种交流的基础。SCORM的目的是提供一个公共的方法，把学习资源组合成学习内容。它还定义了如何确认和描述学习内容，怎么整合成一个课程或课程的一部分，学习内容如何在学习管理系统和内容知识库这样的系统之间移动。

技术部胡清波副主任认为:SCORM关注的核心是学习内容和学习管理系统之间的问题。学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有发送、跟踪、汇报、评估和管理学习内容、学习者学习进展情况、学习者之间交互情况等等一系列的功能。它运用广泛，从简单的课程管理，到相当复杂的企业范围的分布式环境，都有它的用武之地。在 SCORM中，学习管理系统包含在服务器端的环境中，它有能力决定发送什么学习内容，什么时间发送，并跟踪学习者的学习情况。

会议通过交流，讲解，使得与会人员更加深入的理解了SCORM标准作为教育部主推的一项各高校之间共享资源的重要方法和途径的意义，并对后续的工作进行了合理有效的分工。

附件：

SCORM的背景

SCORM起源于1997年，由美国白宫科技办公室与国防部所共同推动的ADL先导计划（Advanced Distributed Learning Initiative）中提出，希望透过「教材重复使用与共享机制」的建立，来缩短开发时间、减少开发成本、促成能在各学习平台间流通自如，同时在SCORM教材共享机制下，也能达成大幅降低训练费用的目标。为推动厂商开发具备上述特质的教材，研订出一套相互关连的技术指引，简称为SCORM(Sharable Course Object Reference Model)。

使用SCORM的目的

其目的在确保学习者无论在何时何地，希望能透过一套可重复存取、可再用、有耐久性、以及可相互沟通的建立，能及时获取所需的高品质学习资源。【ADL提出最新的标准SCORM，整合了AICC的CMI规范与内容结构，IEEE的Meta-data Dictionary，IMS的Content Packaging与 metadata XML Binding and Best Practice规范。2000年元月，ADL推出SCORM 1.0，2001年元月，ADL推出SCORM 1.1，2001年10月，ADL推出SCORM 1.2，预料SCORM 1.3会很快推出。未来1.3与2.0以上版本涵盖之范围值得注意。】 （技术部）